Considerar lo que los alumnos pueden conocer.
17. Dar trascendencia al vocabulario a lo largo de el curso.
En muchas ocasiones nuestros alumnos no resuelven bien las dificultades por motivo de que nunca leen de manera correcta o nunca entienden las enunciados. Dedicar lapso a la comprension del vocabulario experto, terminologia sobre la asignatura. En caso de que de este modo lo requiere la disciplina, se puede ir elaborando un vocabulario sobre terminos, sinonimos, Ademi?s en otros idiomas, etc. Ejemplo caudal, gasto, descarga, flujo volumetrico.
18. Ser flexible, fluido, experimentador, con aptitud sobre adaptacion a las situaciones.
Tener la posibilidad de desviarte del proyecto En Caso De Que surge alguna actividad diferente de la que los alumnos puedan asimilar (visitas an empresas, charlas…). Las visitas an entidades son una oportunidad unica de aprendizaje.
19. Un buen monitor deberia tener un retoque de humor.
Interrumpir las clases con anecdotas, analizando por ejem errores cometidos por alumnos anteriores, chistes, etc, genera la atmosfera mas relajada que facilita el educacion de los alumnos.
20. La motivacion aumenta en accion sobre como este organizado el material sobre estudio.
Aqui surge la eterna duda. ?Es preferible seguir un libro sobre escrito (o unos apuntes propios) o que cojan apuntes consiguiendo como base la bibliografia recomendada? Mi parecer podria ser dependeri? de la asignatura. En caso de que por ejemplo posees una materia de 9 creditos en un cuatrimestre, la sola decision viable con el fin de que las alumnos la sigan podria ser dispongan sobre un material de relato. No obstante, en la mayoridad de los casos, se puede optar por la blendr medida mixta. Darles unos apuntes en las que exista espacios en blanco que deban rellenarse con la bibliografia recomendada. Ello les obliga an utilizar diversos libros y no ha transpirado incrementa el aprendizaje. De hecho, recuerdo en mi caso que el profesor de Quimica utilizo este aparato asi como me hizo estudiar demasiado. Creo que si el estudiante solo posee un material sobre soporte, nunca le da lapso, a la ocasion que toma apuntes, a interiorizar lo que se esta planteando por el profesor, (maxime cuando seria menudo, porque No debemos efectuar 2 cosas a la vez, al menos eso seria lo que dicen las mujeres).
Por otro lado, un material Cristalino, legible, atractivo, motiva al estudio. Unos apuntes desfasados, nunca actualizados, senalan poca angustia del monitor.
21. Acordarse que las tipos magistrales nunca son tan malas.
Con ellas se podrian envolver conocimientos no disponibles sobre otras formas descubrimientos o progresos recientes, investigaciones…que todavia nunca han llegado a los libros… ni a nuestros apuntes. Se puede comunicar con gran cantidad de alumnos al tiempo lapso. Se enfatiza el estudio auditivo. Sin embargo memorizar que a las 15-20 min. el interes decrece, con lo que conviene distribuir la clase en periodos de expresado lapso, velocidades sobre actividad, porque un 15 % del tiempo se pasan fantaseando…. Asi como Existen que repetir varias veces las ideas de clases diversas, por motivo de que la noticia se olvida con rapidez en esta clase sobre clases.
22. Al comienzo sobre clase, poner lo que se va an instruir, el plan de contienda.
Senalar al fundamentos lo que se va a dar desplazandolo hacia el pelo que se quede texto a lo largo de toda la clase de ir acudiendo a citado indice segun se van viendo las apartados.
23. En la pizarra, significativo la organizacion desplazandolo hacia el pelo la claridad.
A las pupilos les gusta la estructura. Que sepan en que lugar estamos escribiendo si se pierden en la ocasion sobre tomar apuntes. Yo utilizo desde invariablemente la tecnica de segmentar la pizarra en tramos con lineas verticales.
24. Que cada tipo tenga un principio, un progreso asi como un final.
Seria frustrante de los alumnos dejar las cosas a medias. Dedicar invariablemente un tiempo al final para elaborar un sintesis sobre cualquier lo observado.
25. Emplear la pizarra como freno.
Para no correr tanto al disponer transparencias que los alumnos se pierdan.
26. En caso de que se hacen examenes parciales o algun clase de evaluacion continuada, transmitirle las objetivos al alumno lo mas rapido probable.
Se alcahueteria sobre que el discipulo sepa en cada instante como va desplazandolo hacia el pelo que goza de que efectuar de mejorar. Emitir a todo el mundo los alumnos copias de las trabajos bien hechos. Eso puede servir sobre educacion de las otras.
27. Integrar los nuevos conceptos con conocimientos previos sobre esa o de otras asignaturas.
28. Utilizar la tecnologia de el minuto en la cuartilla.
Es una forma muy rapida asi como sencilla de recoger la estimacion de el aprendizaje de los alumnos. Se les dice que escriban, al final sobre la especie, 2 cuestiones en una frase cada una ?Cual es la cosa mas relevante que has aprendido durante la especie? Y no ha transpirado ?que disputa significativo permanece falto solucionar? Partir en la sub siguiente clase con el diseccion de estas respuestas obtenidas con la tecnologia la transparencia. Nos podemos sorprender de sus respuestas.
29. Indagar a las alumnos a comienzo de curso como van an estructurar su tiempo y no ha transpirado que van a realizar para sacar adelante el cursillo.
?Han hecho cualquier tipo de planificacion para sobrepasar el cursillo? Animarles a que la hagan.
30. Establecer medios Con El Fin De calcular la misma docencia.
La sola manera sobre perfeccionar la docencia es evaluarla sobre la manera continuada, contrastandola con alumnos u otros profesores, de insertar las mejoras oportunas para sostener la motivacion de las alumnos.
31. Dar guias de estudiar an instruirse.
Ciertos ejemplos de mini-clases – Metodo de resolucion de dificultades. – Como escribir un escrito. – Como leer un texto. – Como usar la bibliografia electronica.
32. Asignar responsabilidades de liderazgo a las alumnos.
Como podria ser, indicar a 2 alumnos al principio de especie que deberian ejecutar un sumario o sintesis que deben emitir al resto al acabar la especie.
33. Ir controlando el lapso que dedica el alumno a la asignatura.
Las alumnos nunca son mios sino que los tengo compartidos con el resto sobre profesores de el curso. Que la exigencia sobre labor sea factible con el numero sobre creditos sobre la asignatura.
34. Dedicar el ultimo jornada de especie a un repaso general.
35. Memorizar que las condiciones ambientales Ademi?s influyen en la motivacion.
36. Dar temas provocadores.
– En Caso De Que trabajas en una entidad que contamina ilegalmente, ?que harias y por que?
Dificultades sobre moral experto. – Asignar diferentes proyectos de investigacion a los alumnos. – Asignar el estudio sobre diversos productos. – Dejar a los alumnos que preparen las dudas sobre examen, de modo que el profesor escoja entre ellas la pieza del examen.
Puesto que bien, cualquier lo precedente son solo sugerencias, ideas practicas que podriamos utilizar de perfeccionar la motivacion de nuestros alumnos. La vez observado lo cual